近日，我校举办了一场名为“逐梦金秋，伯鸿学子进浙传”的浙传小书虫多模态阅读营活动。本次活动地点在浙传桐乡乌镇校区，旨在让学生们在秋日的校园中体验多模态化的阅读方式，让“小书虫”们感受知识的魅力与自然之美。“浙传小书虫”多模态阅读营活动分为四个模块：阅历秋色、品读艺展、沉浸秋艺、笔绘秋韵，主要培养学生观察感知能力、艺术鉴赏能力和及时输出能力，从视听感练多纬度进行锻炼。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路”。午后的阳光下，湖面波光粼粼，倒映着四周的秋色。“小书虫”们满怀期待地沿着校园小路前往观赏黑天鹅。一位小朋友好奇地询问黑天鹅的饮食习惯，而现场与黑天鹅的互动让小朋友们亲自揭晓了答案。几只优雅的黑天鹅正悠闲地游弋，它们时而低头觅食，时而振翅高歌，与湖面的倒影交相辉映，构成了一幅动人的画卷。学生们近距离喂食黑天鹅，体验与自然共处的乐趣。在阅读自然的过程中，学生们在秋日校园听听鸟鸣，感受微风轻拂。将书中的自然与现实中的自然相联系，阅读体验会更加深刻，理解的更加透彻。

同时，学生们通过自然感悟拿起笔，记录下此时阅读自然的体会。感悟自然的阅读方式鼓励学生观察周围环境，有助于提升他们的观察力。同时，书中的描绘也能激发他们的想象力，让他们在心中构建起生动的自然景象。品读艺展学生们移步至美术馆，参观浙传学子们的创意作品展。创意作品展不仅是一场视觉盛宴，更是一次心灵的阅读。对学生来说，参观创意作品展是一种独特的学习体验，它超越了文字的界限，通过色彩、形状和构图来传达情感和思想。创意作品展可以激发学生的创造力。在观察了各种艺术作品后，学生可能会受到启发，想要创作自己的作品。这种创作过程是艺术阅读的延伸，它让学生将所学所感转化为自己的表达。

学生们来到图书馆报告厅观看有关“秋”为主题的艺术表演。活动开始前，主持人邀请学生们分享他们对秋天的印象。学生们积极发言，有的称赞秋天湖水的清澈和天鹅优雅的舞姿，有的欣赏秋天树叶的色彩斑斓，还有的享受秋天宜人的气候和踩落叶的乐趣，以及秋天丰收的水果。这些分享展现了学生们对自然美景的深刻感受。随后，舞蹈与朗诵正式开始。表演者以其优雅的舞姿和深情的朗诵，生动展现了秋天的丰收与诗意，让在场的每一个人都感受到了秋天的独特魅力。

观看以秋为主题的表演，对学生来说是一种全新的“阅读”体验。通过这种特殊的“阅读”方式，学生们能够更直观、更情感化地感受秋天的魅力。笔绘秋韵阅读营邀请了著名漫画家、作家、收藏家——吴浩然老师，吴老师为浙江省漫画家协会副主席，原丰子恺艺术馆馆长，以其作品深受丰子恺漫画影响而闻名，被丰子恺的女儿丰一吟誉为丰子恺字画的真正接班人。吴老师分享了一百多年前的民国老课本，赏析秋天主题的课文《正该旅行去》，通过现场作画的形式，引导孩子们走近丰子恺的人生，并亲自示范丰子恺的绘画技法，让孩子们在实践中感受丰子恺漫画的魅力。

在文学的世界里，秋天常常被描绘成一幅丰富多彩的画卷，是一种季节的更替，也是情感思考的交汇点。当学生拿起画笔，绘画起秋天的一瓜一果、一草一木，以绘画的形式捕捉秋天的韵味时，他们通过色彩和线条来深刻感知秋天的意境。

传统的阅读往往依赖文字，但在艺术的领域里，阅读可以是一种更为直观和创造性的体验。秋天作为一个多彩的季节，提供了丰富的视觉和感官体验。通过多模态阅读，学生可以更直观地感受秋天的色彩变化、落叶的声音、收获的气息等，这种全方位的感知有助于学生更深刻地欣赏自然美。

“浙传小书虫”少儿多模态阅读营是我校图书馆的首次创新之举，阅读营结合浙江传媒学院各专业的优势，通过与桐乡伯鸿学校的合作，深入探索多模态阅读实践。这种多模态形式的阅读对提高少儿的认知能力有着积极的促进作用。浙江传媒学院图书馆致力于构建一个可持续的、长期发展的多模态阅读活动平台，服务桐乡教育，通过这个平台让学生体验到多模态阅读带来的乐趣与益处，使更多的孩子和家庭受益。